Os alunos da nona série serão obrigados a fazer este exame pela primeira vez em três anos. E em 2022 será incluído no Exame de Estado Unificado - junto com russo, matemática e história
A chefe do Ministério da Educação e Ciência, Olga Vasilyeva, pensa com horror em como os alunos do nono ano farão o OGE obrigatório em inglês em 2020. O ministro admitiu isto numa reunião com jovens cientistas no Fórum Económico Oriental.
Vasilyeva propôs mudar a metodologia de ensino de uma língua estrangeira na escola, focando não na leitura e tradução, mas na comunicação ao vivo. Vale lembrar que já em 2022, o exame estadual unificado em inglês passará a ser obrigatório para todos os concluintes das escolas. O primeiro vice-presidente do Comitê de Educação e Ciência da Duma, Oleg Smolin, compartilha as preocupações de Vasilyeva:
Oleg Smolin Presidente do Comitê Estadual da Duma sobre Educação e Ciência“Gostaria de dizer duas coisas. Primeiro: entendo a preocupação de Olga Vasilyeva sobre a capacidade dos alunos do nono ano de passar no OGE em inglês. O fato é que, em primeiro lugar, na Rússia existe uma certa escassez de professores de línguas estrangeiras em geral. Em segundo lugar, se falamos de uma escola rural, aí esta escassez torna-se ainda pior, uma vez que os licenciados em universidades pedagógicas e universidades clássicas que concluíram a formação em língua estrangeira podem muitas vezes conseguir empregos como tradutores, funcionários de empresas mistas, etc., onde eles pagam mais. Mas em segundo lugar, e talvez o mais importante, eu até pensaria se vale a pena introduzir um exame estadual principal obrigatório e depois o Exame Estadual Unificado em inglês? O fato é que, claro, o conhecimento de uma língua estrangeira é extremamente útil, principalmente para quem mora em grandes cidades, vai viajar para o exterior e assim por diante. Mas esses caras, via de regra, já aprendem uma língua estrangeira com a ajuda de tutores. Quanto à maioria dos nossos cidadãos, seria melhor pensar, por exemplo, num exame estadual obrigatório de literatura, mas, claro, não na forma do Exame Estadual Unificado. À escolha: na forma de ensaio ou na forma de literatura oral. Deixe as crianças lerem mais e pensarem mais sobre ética aplicada, que, em essência, é literatura.”
O membro do conselho do Sindicato Independente Inter-regional dos Trabalhadores da Educação, “Professor” Vsevolod Lukhovitsky, acredita que as escolas da capital passarão pelos momentos mais difíceis. Os professores deixaram de exercer a prática privada e esta situação precisa de mudar.
Vsevolod LukhovitskyMembro do Conselho do Sindicato Independente Inter-regional dos Trabalhadores da Educação “Professor”“Acontece que um professor de inglês em Moscou pode facilmente ganhar dinheiro fora da escola. Considerando que foram os professores de inglês que mais sofreram já no período pós-Luzhkov, sob Luzhkov os professores de inglês receberam, na verdade, salários duplos em comparação com outros professores. Isso foi considerado injusto. Assim, nos anos 2012-2014, muitos abandonaram as escolas por causa disso. Os “alemães” foram mais duramente atingidos pelo financiamento regulamentar, porque disseram: ora, vocês têm grupos pequenos, o que significa que deveriam receber pouco.”
O inglês se tornará o quarto exame obrigatório depois do russo, da matemática e da história.
Muita gente sabe que a partir de 2022 os formandos terão que cursar três disciplinas obrigatórias do Exame Estadual Unificado. O Ministério da Educação tem certeza: sem uma língua estrangeira você não pode ir a lugar nenhum e, portanto, precisa estudá-la com seriedade e responsabilidade (e, portanto, também terá que passar de nível). Qual será o Exame Estadual Unificado obrigatório em inglês?
O portal de informações do jornal Izvestia conversou com especialistas - Oksana Reshetnikova (Diretora do Instituto Federal de Medidas Pedagógicas), Maria Verbitskaya (Chefe da Comissão Federal para o Desenvolvimento do CIM) e Irina Rezanova (Vice-Chefe do Departamento de Línguas Estrangeiras da Escola Superior de Economia da National Research University ). Resumimos as ideias principais e tiramos conclusões.
Já no ano letivo de 2018-2019, os alunos do 11º ano experimentarão uma inovação - trabalho de teste obrigatório em russo (VPR) em inglês. Isso é um “treinamento” antes do Exame Estadual Unificado obrigatório em 2022. Segundo as estatísticas, em média 10% dos graduados fizeram uma língua estrangeira como exame eletivo. No entanto, o conhecimento de línguas estrangeiras é um dos principais requisitos para jovens especialistas em muitas empresas e instituições. Especialistas argumentam que a introdução de um Exame de Estado Unificado obrigatório em língua estrangeira dará aos alunos o incentivo necessário e, no futuro, excelentes perspectivas de crescimento na carreira.
As principais teses apresentadas pelos especialistas:
1) É necessário afastar-se do método gramatical-traducional de ensino de línguas estrangeiras. Alguns professores falam muito pouco uma língua estrangeira nas aulas porque foram ensinados de forma diferente, como professores foram formados em um paradigma diferente. Como resultado, temos uma situação em que o idioma é estudado desde a 1ª série, e o resultado é “Londres é a capital...”.
A Suécia tem um índice de proficiência em inglês de 71%, ocupando o primeiro lugar no mundo. Como eles conseguiram isso?
Lydia Lagerström, estudante da Universidade de Uppsala (Suécia), professora de sueco em Moscou: "Aprendemos inglês desde a primeira série. Todo ano fazíamos um exame. No ensino médio, o último exame é o mais difícil. Estudamos matemática, sueco e inglês. Mas nem pensamos em inglês, porque estudamos há muitos anos. Claro que o aprendizado começa pela gramática, mas depois conversamos muito e assistimos filmes. O mais importante é aprender a falar corretamente para não ter medo".
2) Não há previsão de alteração do exame de perfil (que já existe). Este exame continuará a selecionar os graduados mais preparados para universidades especializadas. O atual exame aprofundado contém tarefas do nível A2+ ao B2 na escola europeia. 100 pontos é um B2 no exame atual e provavelmente permanecerá assim. Hoje 22 é a pontuação mínima. Um aluno que estudou normalmente na escola e fez a lição de casa atinge facilmente esse nível.
3) No Exame de Estado Unificado obrigatório em língua estrangeira, a parte oral será de nível básico e especializado. Existem duas tarefas na seção “Redação” do atual Exame de Estado Unificado (uma carta pessoal e uma declaração escrita extensa com elementos de raciocínio “Minha opinião”). Não há planos para fazer alterações no nível do perfil, ainda não há consenso sobre o exame básico.
4) O exame básico será semelhante ao VPR da Classe 11. Ele avaliará conhecimentos na faixa de A1 a B2. Para passar neste exame, você precisa ser capaz de ler e compreender textos simples e autênticos.
5) A obrigatoriedade do exame será um incentivo e motivação não só para os professores e a administração escolar, mas também para os alunos. Eles entenderão que com certeza serão testados ao final do treinamento. Agora, a própria situação social, a economia digital, estão a empurrar-nos para a aprendizagem de línguas estrangeiras. Que tipo de economia digital pode existir sem inclusão nos processos globais? Isto é impossível.
6) O ensino de línguas deve ser orientado para o contexto, aplicando o conhecimento na prática real da fala. Os livros didáticos que mais utilizamos apresentam situações divorciadas da vida real. As crianças têm dúvidas sobre onde usar tempos verbais complexos e construções gramaticais complexas. Não há respostas no livro didático; elas fornecem regras fora do contexto.
7) Deve haver um número menor de alunos no grupo de idiomas. Por lei, uma turma só pode ser dividida em grupos se contiver pelo menos 26 alunos.
8) Não deveria haver coaching para testes! A FIPI e a Rosobrnadzor lutam há muitos anos contra a abordagem “você precisa se preparar para o exame”. Os pais devem entender: se o processo de aprendizagem é controlado por eles, então não há necessidade de se preparar para nada - você só precisa estudar da 1ª à 11ª série, e não apenas tentar dominar todo o currículo escolar de 1º de setembro a 31 de maio na 11ª série.
É importante perceber: língua estrangeira é uma disciplina obrigatória que você não só tem que passar, mas também usar na vida. E a principal tarefa do ministério é garantir condições iguais para todos.
9) Depois de todos os estudos de aprovação , até agosto de 2021, serão publicadas versões preliminares de demonstração do Exame de Estado Unificado KIM nos níveis básico e avançado. Uma versão de demonstração do teste totalmente russo para a 11ª série deste ano foi publicada no site da FIPI com amplo acesso desde novembro do ano passado.
As crianças precisam se preparar para estudar: regular, normal, com lição de casa. Assista filmes em inglês, ouça músicas. Para os jovens existem clubes e cafés onde se fala inglês. E o mais importante para os pais é não despertar medos. Não há necessidade de criar uma situação estressante ou excitação. A vida não termina com o Exame Estadual Unificado.
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Muito em breve o Exame Estadual Unificado em língua estrangeira se tornará obrigatório. O Ministério da Educação da Federação Russa já confirmou planos para testar o novo exame. Em primeiro lugar, estamos, claro, a falar de inglês, embora os licenciados que estudam outras línguas também sejam afetados pela inovação. Neste artigo analisaremos as dúvidas mais comuns que os alunos e seus pais têm em relação ao Exame Estadual Unificado estrangeiro obrigatório.
A partir de que ano será introduzido o Exame Estadual Unificado obrigatório em inglês?
O Exame Estadual Unificado em inglês e outras línguas estrangeiras se tornará obrigatório para todos os graduados em 2022. No entanto, no próximo ano, 2020, provavelmente será realizado em caráter experimental por graduados do 11º ano em 19 regiões da Rússia. Uma lista específica de regiões ainda não foi publicada na imprensa aberta.
O que esperar do Exame Estadual Unificado obrigatório em inglês em 2020?
O exame, que se tornará obrigatório em 2020, dificilmente sofrerá alterações em relação ao atual Exame Estadual Unificado. É composto por duas partes: escrita (40 tarefas a realizar em três horas) e oral (quatro tarefas com duração de 15 minutos). O graduado demonstra capacidade de ler, falar e escrever em uma língua estrangeira. Até o momento, o Ministério da Educação não anunciou nenhuma mudança fundamental na estrutura do exame.
Durante a parte oral, que geralmente é realizada em outro dia, o adolescente lê o texto em voz alta, formula perguntas, descreve a imagem e compara os acontecimentos retratados nas duas fotografias. As respostas são gravadas em um computador por meio de um fone de ouvido (um cronômetro na tela faz a contagem regressiva do tempo) e depois os especialistas ouvem as gravações. Há um organizador na plateia que garante que o Exame Estadual Unificado ocorra sem violações.
A parte escrita é mais extensa. Inclui audição (você precisa ouvir a gravação e realizar tarefas com base nela), leitura (você precisa estudar os textos e intitulá-los), gramática e vocabulário (a capacidade de colocar um verbo no momento certo, formar partes diferentes da fala e a escolha de palavras com significado apropriado é testada). Além disso, o graduado é solicitado a escrever uma resposta a uma carta de um amigo imaginário e uma redação sobre determinado tema.
Quão difícil será o Exame Estadual Unificado obrigatório em inglês?
Os especialistas ainda estão elaborando abordagens para o nível de complexidade. Muito depende dos resultados dos testes totalmente russos em língua estrangeira, que os alunos do décimo primeiro ano farão pela primeira vez em março de 2019. Os testes mostrarão quão bem os alunos falam o idioma.
A princípio, os especialistas presumiram que o exame estadual obrigatório seria dividido em básico (para obtenção de certificado) e especializado (para ingresso em determinadas especialidades nas universidades) e o básico seria muito mais fácil: em especial, uma redação e uma carta para um amigo seria excluído disso.
No outono de 2018, a ministra da Educação russa, Olga Vasilyeva, anunciou que não haveria separação. Ao mesmo tempo, a maioria dos professores acredita que o exame obrigatório deve ser elaborado para um nível médio de proficiência linguística.
Seja como for, os alunos que até agora prestaram pouca atenção a uma língua estrangeira terão de melhorar os seus conhecimentos.
Por que um Exame Estadual Unificado obrigatório em inglês será introduzido em 2020?
As vantagens são óbvias: as crianças terão um incentivo para estudar mais de perto uma língua estrangeira e os professores terão um incentivo para melhorar a qualidade do ensino. Até agora, na Rússia, apenas cerca de 11% dos graduados fazem uma língua estrangeira na forma do Exame de Estado Unificado (95% - inglês, menos de 3% - alemão, menos de 1% e 2%, respectivamente - espanhol e francês) . São aqueles que decidiram continuar os estudos em linguística e especialidades afins. Outros se concentram em outras disciplinas no ensino médio. Sem uma prática constante de qualidade, uma língua estrangeira é rapidamente esquecida. Mas o conhecimento de línguas hoje é necessário em muitos campos - jornalismo, sociologia, ciência política, economia.
Mas vale a pena considerar que o nível de ensino de línguas em diferentes escolas pode diferir radicalmente. As crianças que não receberam uma boa formação serão obrigadas a recuperar o atraso estudando com tutores ou em cursos em grupo. O auto-estudo só é adequado para alunos com boa formação.
Como se preparar para o Exame Estadual Unificado obrigatório em língua estrangeira?
O método mais eficaz é a imersão no ambiente linguístico. Não é necessário levar um adolescente para o exterior: você pode cercá-lo o máximo possível de uma língua estrangeira em casa. Assista a filmes e vídeos com seu filho sem tradução (com legendas possíveis), organize “dias de inglês” quando a família fala apenas uma língua estrangeira. Peça ao aluno que traduza ele mesmo suas músicas favoritas. Todos os dias, ensine-lhe algumas palavras novas - deixe-o não apenas lembrá-las de ouvido, mas também anotá-las em um caderno. A leitura constante em uma língua estrangeira o ajudará a lembrar rapidamente como as palavras são escritas e as frases são compostas.
Se o ensino em casa não bastar, será necessário recorrer à ajuda de especialistas. É importante escolher um tutor que já tenha experiência na preparação de crianças para o Exame Estadual Unificado. Além disso, você precisa procurar um professor não dois meses antes do teste, mas de preferência um ano ou até dois.
Os erros mais comuns dos graduados no Exame Estadual Unificado em língua estrangeira
A parte mais difícil para os escolares é a parte escrita, principalmente a redação. Especialistas do Instituto Federal de Medidas Pedagógicas observam que as crianças substituem pensamentos originais por clichês, cometem erros lógicos e explicam mal o assunto. Ao completar tarefas de gramática e vocabulário, os formandos muitas vezes usam o verbo no tempo errado, confundem pronomes e numerais e constroem frases de forma analfabeta. Os especialistas aconselham os alunos a praticar a composição não de frases individuais, mas de textos coerentes em vários gêneros.
Na Rússia, está prevista a introdução de um Exame de Estado Unificado (USE) obrigatório em língua estrangeira até 2022. A afirmação foi feita pelo chefe do Rosobrnadzor, Sergei Kravtsov, na reunião anual para resumir os resultados da campanha do Exame de Estado Unificado.
“Uma língua estrangeira será introduzida em 2022, já estamos desenvolvendo tarefas. Levamos em consideração os resultados do OGE para termos resultados objetivos. Provavelmente realizaremos testes em massa em 2021. Se uma língua estrangeira for obrigatória, será de dois níveis. O fato de o inglês ser dividido em dois níveis vai além do padrão de 2010”, explicou Kravtsov.
A Ministra da Educação, Olga Vasilyeva, afirmou anteriormente o mesmo. Durante uma conversa direta com o presidente russo, Vladimir Putin, ela disse que está prevista a introdução de um exame de língua estrangeira em 2022 e o teste deste projeto em 19 regiões em 2020.
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“O conteúdo básico dos livros didáticos deve ser o mesmo em todo o país”: Ministro da Educação Vasilyeva - em entrevista à RTA Ministra Russa da Educação e Ciência, Olga Vasilyeva, em entrevista exclusiva à RT, falou sobre as prioridades no desenvolvimento do sistema educacional...
Falando sobre a situação das línguas estrangeiras na Rússia em geral, o ministro disse que não há planos para introduzir uma segunda língua estrangeira obrigatória num futuro próximo, uma vez que se trata de um fardo muito grande para alunos e professores.
“Agora não podemos pagar duas línguas em todas as escolas, não as aprenderemos! Precisamos conhecer bem o russo, que não conhecemos muito bem. Precisamos conhecer bem uma língua estrangeira, de preferência o inglês – esta é a língua da comunicação internacional hoje”, disse Vasilyeva.
"O caminho certo"
Representantes de instituições de ensino avaliam positivamente a iniciativa do ministério. Segundo o diretor da escola nº 548 de Moscou, Efim Rachevsky, à luz do fortalecimento da posição da Rússia no cenário internacional e do desenvolvimento da interação com países estrangeiros, é simplesmente necessário melhorar a qualidade do ensino de línguas estrangeiras.
“A ministra da Educação, Olga Vasilyeva, traçou o caminho certo; ela fez isso há um ano, quando falou sobre isso pela primeira vez. Rosobrnadzor está fazendo a coisa certa ao introduzir este exame. Hoje, quando falamos da necessidade de construir uma economia digital, uma cultura digital, uma nova engenharia, é impossível prescindir da língua da comunicação internacional – e por enquanto essa é o inglês. Mas precisamos mudar métodos e tecnologias, livros didáticos e organizar práticas linguísticas”, enfatizou.
- Agência de Notícias da Cidade "Moscou"
A mesma opinião é compartilhada pela diretora da escola nº 606 com estudo aprofundado de inglês no distrito de Pushkin, membro da Associação dos Melhores Diretores da Rússia, candidata de ciências pedagógicas Marina Shmulevich. Em conversa com a RT, ela explicou que uma língua estrangeira dá a qualquer especialista acesso ao nível internacional e abre horizontes mais amplos.
“O que o Ministro da Educação propôs é razoável. Quando uma criança sai dos muros de uma instituição de ensino, ela tem vergonha de não conhecer uma língua internacional. Isso elimina a oportunidade de estar no centro dos acontecimentos e receber informações”, explicou a professora.
Segundo Shmulevich, implementar o programa do ministério não é tão difícil “com uma abordagem competente e, além disso, que seja feito por profissionais”. Para ela, é necessário fazer vários níveis do exame: a versão mais difícil será feita por quem se especializou em língua estrangeira, a versão mais fácil será feita por quem se tornará apenas uma disciplina auxiliar.
“Quando a matemática básica e especializada foi introduzida, ninguém mudou para um programa especial; todos deveriam saber o básico. Acredito que também deveria haver essa divisão com a língua inglesa”, concluiu o diretor da escola nº 606.
Trabalho preparatório
Membro da sede central da Frente Popular Pan-Russa, vice-presidente do Comitê Estatal de Educação e Ciência da Duma, Lyubov Dukhanina, disse que para implementar a iniciativa será necessário realizar um enorme trabalho em todas as áreas.
“Por trás disso não há um, mas vários problemas complexos - o nível de formação dos professores, a base material e técnica, a qualidade da literatura educacional, a oportunidade de praticar com falantes nativos. Para garantir que 2022 não resulte em pontuações baixas para a maioria dos formandos, os seus (problemas. - TR) deve ser decidido agora”, enfatizou ela.
Dukhanina também observou que hoje nem todos os professores têm habilidades suficientes para preparar os alunos para o Exame de Estado Unificado em língua estrangeira. Especialmente nas instituições de ensino rurais, alguns professores de línguas estrangeiras “não têm um domínio perfeito das normas fonéticas e gramaticais”. É preciso também mudar o conteúdo dos livros didáticos, onde a distribuição dos trabalhos em sala de aula e em casa não é bem pensada.
“Quando realizamos uma compra experimental de uma linha de livros didáticos na língua inglesa, os vendedores recomendaram que junto com o livro didático e a apostila comprássemos também materiais para o professor e para os pais, pois a prática de vendas sugere que a criança não pode fazer a lição de casa sozinho, e um pai não pode fazer o dever de casa, mesmo com conhecimento da linguagem, sem as instruções do autor, não será capaz de ajudá-lo”, observou o vice-presidente do Comitê Estadual de Educação e Ciência da Duma.
- © Grigory Sysoev
- RIA Notícias
Em 2018, foi possível realizar o Exame Estadual Unificado em inglês, francês, alemão e espanhol. O anúncio foi feito pelo chefe do Rosobrnadzor Anzora Muzaeva.
“Cerca de 88,5 mil pessoas inscreveram-se para a parte oral do Exame de Estado Unificado em línguas estrangeiras, das quais mais de 85 mil se inscreveram para o exame de língua inglesa”, nota o comunicado do departamento.
Segundo o comitê organizador do projeto, graças à teleconferência, moradores de 10 regiões da Rússia puderam participar diretamente do evento. A Reunião de Pais de toda a Rússia foi transmitida ao vivo nos sites do Ministério da Educação e Ciência da Rússia e da Rossiyskaya Gazeta, bem como no canal oficial do Ministério da Educação e Ciência da Rússia no YouTube.
A anfitriã do evento foi Valeria, mãe de três filhos, cantora, Artista do Povo da Federação Russa e membro da Associação Nacional de Pais (NPA). A Associação é o principal parceiro do Ministério da Educação e Ciência da Rússia na organização do evento e no desenvolvimento de todo o projeto do Encontro de Pais de toda a Rússia.
Em seus comentários iniciais, Dmitry Livanov observou a total preparação do sistema educacional para o novo ano letivo. Em 2015, 1,6 milhão de alunos irão para a primeira série, ou seja, 145 mil a mais que há um ano. O aumento total do número de escolares, em relação ao ano passado, será de 560 mil pessoas.
O chefe do Ministério da Educação e Ciência da Rússia enfatizou especialmente que não estão planejadas grandes mudanças no sistema de ensino escolar, nem no próximo ano letivo, nem no próximo.
“Naturalmente, a vida muda, a vida avança, mas nenhuma mudança conceitual e fundamental ocorrerá na forma como nossa escola vive, como os professores trabalham, como as crianças estudam”, observou Dmitry Livanov.
Durante a hora e meia de comunicação, foram abordados os mais diversos temas e questões que preocupam os pais de todo o país: o Exame Estadual Unificado, a educação complementar, as doações voluntárias à escola, a compra de uniformes escolares, a introdução de livros didáticos uniformes nas disciplinas básicas, disponibilização de livros didáticos eletrônicos, exames preventivos, etc.
Leia abaixo sobre as principais teses da Segunda Reunião de Pais de Toda a Rússia.
Sobre a nova metodologia de teste para a 4ª série
Os testes após a 4ª série sempre foram e serão. Agora estamos falando de realizá-los em diferentes regiões, diferentes escolas usando a mesma metodologia, para que a comparação seja possível. Para este efeito, são introduzidos novos conteúdos destes trabalhos de verificação.
Mas isso não tem nada a ver com a certificação final e o Exame Estadual Unificado e não levará a um aumento na carga de crianças e professores.
Sobre a introdução do Exame Estadual Unificado em Inglês
Os padrões educacionais federais sugerem que, a partir de 2022, o exame de língua inglesa se tornará o terceiro exame obrigatório, junto com os exames de língua russa e matemática. Isso realmente vai acontecer e estamos nos preparando para isso.
Sobre a introdução de livros didáticos unificados por assunto
É extremamente importante que o professor tenha a oportunidade de escolher. Nós realmente devemos fornecer a todas as nossas crianças que são educadas na escola um único núcleo de conhecimento escolar fundamental.
Não estamos falando de mudar para padrões padronizados, segundo os quais todos os alunos estudarão e todas as escolas funcionarão.
Estamos a falar da liberdade dos professores para escolherem os materiais educativos que sejam mais úteis para as crianças e que contribuam mais plenamente para a resolução do problema da educação e da educação.
Sobre a compra de um uniforme escolar
Ninguém pode forçar um pai a comprar em uma determinada loja. Ou de um fabricante específico. O uniforme escolar especifica um modelo específico de roupa, mas pode ser adquirido em qualquer fabricante.
Sobre o fornecimento de livros didáticos eletrônicos
Cada criança recebe um conjunto gratuito de livros didáticos antes do início do novo ano letivo. A partir deste ano, cada livro didático é acompanhado de uma versão eletrônica. Naturalmente, esta versão eletrônica é fornecida junto com os novos livros didáticos no momento em que o livro é adquirido da editora.
Portanto, gradativamente, não 100% imediatamente, mas todos os livros didáticos eletrônicos passarão a fazer parte da vida de todas as escolas e estarão disponíveis para todos os alunos.
Sobre doações voluntárias para a escola
Tudo relacionado à garantia do padrão educacional federal - o programa educacional, aulas complementares, questões de segurança e conforto das crianças - deve ser resolvido às custas de recursos orçamentários. Cada escola deve receber o financiamento necessário para desempenhar plenamente as suas funções essenciais.
Isto não exclui a possibilidade de os pais poderem voluntariamente prestar assistência à escola para resolver problemas específicos.
Se, por exemplo, os pais acreditarem que o nível de segurança na escola é insuficiente, podem, numa base voluntária, mediante acordo, “contribuir” e encontrar dinheiro adicional para reforçar a segurança. O mesmo se aplica a outros aspectos da vida escolar. A natureza voluntária destas doações é essencial. Não há nada de errado com os pais ajudando a escola. Este tem sido sempre o caso. Mas tudo deve ter um limite razoável e ser justificado.
pais e reorganização escolar
Só pode ser justificado se beneficiar os próprios alunos. Os principais beneficiários deste processo são os estudantes. Se a unificação for benéfica e aumentar o desempenho educacional dos alunos, isso poderá ser feito. Se não, então não faz sentido sequer discutir o assunto.
Como podem os pais influenciar as questões relacionadas com a reorganização das escolas?
Da maneira mais direta.
Tais decisões só podem ser tomadas com base na expressão voluntária da vontade, em primeiro lugar, dos próprios docentes e, em segundo lugar, dos conselhos dirigentes existentes nas escolas. Os conselhos de pais e o corpo docente devem necessariamente se manifestar sobre questões relacionadas às associações. Só se tiverem o desejo de se unir, só se os benefícios que a unificação traz forem óbvios, é que isso poderá ser feito.
Sobre admissão na escola
A escola é obrigada a acolher todas as crianças que se encontrem - residindo ou permanecendo temporariamente - no território do município em questão.
Nenhuma criança deve ficar sem vaga na escola.
O único motivo da recusa é a falta de vagas. Então o município é obrigado a disponibilizar uma vaga para essa criança em outra escola. É assim que nossa legislação resolve esse problema.
Sobre o modelo de educação inclusiva
Atualmente, mais de 50% das crianças com necessidades educacionais especiais estudam em escolas regulares. A posição do Ministério da Educação e Ciência da Rússia é que os pais devem ter uma escolha: receber educação em regime de inclusão ou numa escola especializada ou turma especializada.
A rede de escolas correcionais não deve em circunstância alguma ser reduzida.
Não deverá haver cortes injustificados nas escolas especificamente concebidas para servir crianças com necessidades educativas especiais.
escolas funcionam em um turno
A educação moderna de alta qualidade só é possível no Mas hoje, em média, na Rússia, cerca de 20% das crianças estudam no segundo turno. Muitos edifícios escolares chegaram ao fim da sua vida útil. Este é um sério desafio que o sistema educativo enfrenta. Ao longo de 10 anos – até ao ano letivo de 2025/26 – serão criadas mais de 6 milhões de novas vagas nas escolas.
Este ano, mais de 100 novos edifícios foram construídos em todo o país.
Mas isto claramente não é suficiente para resolver uma tarefa de tão grande escala.
Portanto, a partir do próximo ano, o governo irá lançar um programa especial com financiamento significativo do orçamento federal para construir novos edifícios escolares e expandir a infra-estrutura educacional.
Sobre o apoio à criatividade técnica de crianças em idade escolar
No último ano letivo, a cobertura das crianças com trabalho em círculo atingiu o nível do final do período soviético. O fracasso que surgiu na década de 90 foi superado, mas precisamos seguir em frente. Surgiram tecnologias modernas e campos de atividade modernos, como a robótica. Na norma educacional estadual federal para escolas básicas - do 5º ao 9º ano - é dedicado tempo especial à questão da orientação profissional precoce dos escolares. Podem ser aulas especiais em uma empresa, centro de engenharia ou universidade técnica. Podem ser atividades extracurriculares, qualquer forma de clube ou trabalho seccional destinado a despertar o interesse da criança pela criatividade técnica.
Existem oportunidades hoje.
Novos padrões educacionais fornecem recursos para essas oportunidades. E é muito importante que em cada região seja adotado e implementado um programa para o desenvolvimento da criatividade técnica infantil.
Sobre segurança da informação no currículo escolar
Todos os anos, em setembro, uma aula especial sobre segurança na Internet é realizada em toda a Rússia. O próximo ano letivo não é exceção. Mas é importante que a atenção a este tema não se limite a um dia e uma aula em setembro. As questões de segurança da informação devem estar refletidas no currículo escolar: tanto na disciplina denominada “Fundamentos da Segurança da Vida” quanto no curso de informática. E, em geral, todo o ambiente da vida escolar deve preparar as crianças para o momento em que se tornarão adultas e terão de ser capazes de resistir de forma independente às influências e riscos nocivos que a vida moderna traz.
Sobre exames médicos e admissão na escola sem certificado
Um atestado médico não é um documento obrigatório para que uma criança seja admitida na escola em 1º de setembro. Mas as questões de cuidar da saúde das crianças são de fato extremamente relevantes. É muito bom que há dois anos todas as crianças, sem exceção, sejam submetidas a exames médicos anuais.
